刘登科

摘 要：发轫于循证医学的“循证实践”（EBP），影响深远，日益融入人文社科领域。“循证实践”与大学生思想政治教育在科学、民主、实效等价值诉求上耦合，因而将“循证实践”引入大学生思想政治教育是可行的。“循证实践”运用于大学生思想政治教育，有特定的架构和步骤，迫切需要加强宣传、成立专门的机构、创建权威的大学生思想政治教育资源库。将“循证实践”运用于大学生思想政治教育是大学生思想政治教育理念的变更和范式的转变，有利于推进大学生思想政治教育的科学化、民主化，推动思想政治教育理论和实际的结合，提升大学生思想政治教育的实效性。

关键词：循证实践；大学生；思想政治教育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.03.020

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2016）03-0089-04

“循证实践”（evidence-based practice，EBP）作为20世纪90年代成功的故事之一[1]，正日益融入人文社科领域。本文试图将“循证实践”引入大学生思想政治教育领域，就“循证实践”视阈下大学生思想政治教育的展开作初步探讨。

一、“循证实践”的源与流

循是遵循或根据的意思，证是指证据，循证即根据或遵循证据。20世纪70年代初，英国流行病学家科克伦（Archie Cochrane）首次将“循证”这一概念用于医学领域[2]。1972年，科克伦在其著作《疗效与效益：健康服务中的随机反应》中，强调随机控制实验（randomized controlled trial，RCT）的重要性，特别指出医务人员应采用经过严谨研究检验后证实为有效的治疗办法去治疗患者，才能为患者提供优质服务。[3]他的这一主张，在医学界引起了高度重视。

1992年，加拿……