吴娟

摘 要：在小学教学中，读和写往往被分开对待。读课文经常只是作为一个上课步骤，目的性不强，效果也就不显著；写作文的题目普遍也没有讲究，造成学生不知写什么，写出来的作文也是硬挤出来的文字。小学是孩子对一切都充满好奇的时期，只要方法得当，就会使他们对一样事物充满兴趣。

关键词：小学语文；读写结合；语感；教学方法

小学是孩子接受系统教育的开始，一步步教会孩子如何算数，如何使用外语，而语文在这之中又是一门特殊的课程。学生在生活中一直接触中文。听的是中文，说的是中文，读的也是中文。所以语文课存在的意义也就不会仅仅限于能听能说，而是要能在阅读时体会字里行间蕴含的感情，能够通过训练培养出学生对中文这种语言的直觉。接着还能较好地运用这种直觉来说来写，从而感受中华文化的底蕴。下面笔者就来谈一下小学语文如何以读育感，以感写作，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、“育感”，语文教学之意义

上面提到的对语言的直觉，可以简单地归纳为语感。所有语言的使用都需要用到语感，语感的强与弱几乎直接决定了你对这门语言使用的熟练与否。中文可以算是最难学的语言之一，很大的原因就是因为它的语感较难培养。很多看似相似的话其实表达的意思完全不同，同样一句话用不同的语气来说可以传达不同的想法。再加上各种句式的使用，可以将一句话的结构颠来倒去却是一个意思，但是使用不当却又会使句意改变。……