刘岩

摘 要：朗读不仅是小学生学习语文的重要方法，而且在小学语文课堂教学中占有重要地位。因为通过课堂朗读教学，学生可以正确理解课文范本内容的内涵，可以更加精准地掌握知识的要点和重点。因此，语文课堂朗读教学的重要性不容忽视。

关键词：小学语文；课堂朗读；有效性；探究

小学语文课堂朗读教学不仅可以使学生与课文产生情感共鸣，而且可以启发学生的思维，增强学生的阅读能力，进一步提升学生的语文素养。而传统的小学语文课堂教学多注重和采用“教师领读、学生跟读”的学习模式，使得学生的阅读积极性不高，阅读能力低下，学习思维不活跃，从而导致学生的语言表达能力较差。那么，如何改变这一传统落后的阅读教学模式，提高小学生的阅读积极性和朗读能力呢？这也是本文要探究的重点，本文将主要从以下三个方面进行阐述和探究，并对小学语文课堂朗读教学提出合理化策略和建议。

一、当前我国小学语文课堂朗读教学现状分析

在新课程改革实施前，我国小学语文课堂的朗读教学现状是不容乐观的，主要体现在小学生普遍对语文课文的朗读没有积极性和兴趣；与课文内容不能产生情感的共鸣；不能全面理解范本作者的写作意图和课文内涵；思维能力低下；思考问题不具有独立性；通过朗读课文后创新思维的学习能力较差等。通过全面分析，造成这些现象的原因不在于学生，而是……