乔雁

【摘 要】教学评价对提高高职教育的教学质量，规范高职教育管理起着至关重要的作用，因而备受各高职院校的重视。随着经济社会的发展，高职教育改革也不断深入，教学评价工作应紧紧围绕高职教育的培育目标，探讨适应高职教育发展的教学评价方式。

【关键词】高职教育；教学评价；实践技能

评价就是评定价值之意。高职教育的教学评价是高职院校在系统全面地搜集整理和分析教学信息的基础上，对教学效果做出判断的过程。高等职业教育的教学任务是培养生产、建设、服务和管理一线需要的高素质高技能人才。高职院校的教学评价应以高职教育的人才培养目标为出发点， 提高教育教学质量，提升学生素质，客观、公正、有效地开展教学评价工作， 培养适应区域经济、行业经济和社会发展对高技能人才。

一、高职教育教学评价的不足

教学效果评价作为促进高职院校的教学质量，规范教学管理工作，提升教师的教学能力的一种有效手段，对促进形成良好的教风具有积极的意义，其重要性和必要性为越来越多高职院校的管理者所认同并实施。但是，许多高职院校的教学评价并没有实现预期的效果，主要问题有以下几方面。

（一）教学评价指标体系不全面

教学评价指标体系是若干指标组成的集合体，各项指标规定了评价的标准、范围和程度，是，是教学评价的基础和依据。目前我国许多高职院校对教学过程的评价局限于课堂教学，比如教材的选择、教学大纲、课程计划、教学方法的设计、考试方法、教师的职责态度等方面。……