邱玉霞

摘 要：写作能力是小学生语文素养的综合体现，但学生视作文为烦恼的事。而“兴趣导航—素材铺路—想象助力”作文教学三部曲可有效破解这一问题，为小学作文教学找到捷径。

关键词：兴趣；素材；积累；想象

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.087

《小学语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而且，写作能力是语文素养的综合体现。但是，学生在教学中普遍存在“听说作文，如见猛兽”的心态。那如何引导充分发挥学生的主体作用，提高学生的写作水平呢？教师在教学中遵从的作文教学三部曲，就能有效提高小学生的作文水平。

一、兴趣导航

让学生在轻松愉快的状态下，饶有兴趣地学习，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。具体做法有以下几点。

（一）树立学生的自信心

首先，经常组织学生开展作文诵读会。如教师诵读学生的优秀习作，或学生诵读自己的得意之作。此外，教师还可让学生以小组为单位，挨个儿选读自己的优秀习作，其他小组伙伴听评其作文的精妙之处和还需改进之处。这样，在教师或自己的朗读中，在同学热烈的掌声、中肯的评价和热情的帮助下的，学生渐渐增强了写作文的兴趣和自信心。其次，在作文评语中给予鼓励。为学生作文中的精妙之处“喝彩”，哪怕只有一个词用得精准、一个句子写得具体生动或习作构思有新意，都要为其叫好。……