张鹏

摘 要：兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。在历史教学中开展快乐学习，激发学生积极的学习情感，这是历史教学取得成功的关键所在。为此在教学中，教师要精心设问，以激发学生的好奇心；开展历史再现教学，激发学生的学习热情；开展丰富的课外活动，强化学生的学习动机，这样才能引导学生快乐学习历史。

关键词：初中历史；快乐学习；提问艺术；再现教学；课外活动

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.035

历史是初中的一门重要学科，在新课改下历史学科同样肩负着提高学生综合能力的重要责任。但长期以来受传统教学观念的影响，将历史课作为副科，教师大多采用机械的照本宣科，认为学生只是记住基本的历史史实就可以了，而无视学生的心理需求与情感体验，视学生为被动的信息接收者，将历史课上成为枯燥而机械的史实记忆课，而并未真正发挥历史学科的真正功效，实现学生历史思辨能力、分析能力以及人文素养的培养。要真正发挥历史学科功效，促进学生的全面发展就必须要重视学生对历史学科学习兴趣的激发与培养，只有激起学生心中求知的火焰，让学生爱上历史学习，才能迈出成功的第一步。现结合具体的教学实践对如何让学生快乐地学习历史浅谈如下几点体会。

一、巧妙设问，激发学生强烈的好奇心

爱因斯坦说过：“思维世界的发展在某种意义上说就是对好奇心的不断摆脱。”中学生本身具有强烈的好奇心，这正是推动学生主动探索的内在动力。……