池婷

摘 要：语言是交际的工具，而交际是需要在一定的情景中展开的，可见语言的学习是离不开情景的。在英语学习中我们要将情景与语言结合在一起，为学生创设丰富的语言情景，让学生在情景中展开交流与交际，以促进学生语言水平的整体提高。

关键词：小学英语；情景教学；多媒体

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.025

英语是一门语言，对听说读写具有很高的要求，其学科特征决定了要将语言的学习与运用结合起来，不能只是枯燥地背诵单词、记忆语法，而是要在真实的场景与情景中展开，在真实的语境中展开，促进学生不断将语言知识转化为语言技能，这样学生才能灵活地运用英语来展开交流与交际，才能真切地感受到语言学习的乐趣，真正地爱上语言学习，享受学习的乐趣，运用的喜悦。这才是成功的英语教学。采用情景教学模式不再是孤立地讲解与背诵语言符号，而是将枯燥的单词与语法寓于生动而真实的会话场景之中，这样更能增强教学的趣味性与形象性，减轻学生的学习负担，激起学生积极的学习情感，促进学生英语听说读写基本技能的整体提高。现结合具体的教学实践，对小学英语教学中情景教学法的具体运用浅谈如下几点。

一、运用趣味游戏创设情景

游戏具有很强的操作性，更加注重在活动过程中的体验与感受，尤其对于活泼好动的小学生来说，更是具有极强的吸引力。将游戏引入小学阶段的英语教学之中，不仅可以带给学生以愉悦而欢快的体验，激发学生的参与热情，同时更能帮助学生在游戏的过程获得认知、情感和生活技能的发展，因而备受师生的喜爱。……