陆凤岐

摘 要：随着初中思想政治课改革的进程，改变传统的师生单一交流的模式，激发学生的学习热情，是摆在思品老师面前的任务。如何提高课堂的效率，要将学习和生活实际密切结合，用理论指导学生的实践，用实践印证书中的道理方法的可操作性和实效性，在思想品德课堂上实现人文与科学、智力与人格的协调发展。

关键词：创设情景；理性学习；合作探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.012

要判断一节课的教学效果的优劣，关键是要看学生的参与程度，即参与的人数，参与的效果，学到了哪些知识，能力又有哪些提高，获得哪些情感体验，还要看课堂学习能够激发并引导了哪些学生继续学习的愿望……那么，要想提高学生的学习效率，改善学生的学习效果，激发学生的学习积极性，就要从优化师生的教学行为入手，让学生用尽可能少的投入获得最高的收益，让学生乐学爱学。

要提高思想政治课的效率，除了要关注学生成绩，还要从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，还要关注学生的体魄、情感和社会适应性，使学生在知识与基本技能发展的同时形成正确的价值观，让学生真正实现全面健康的成长。

教师要从生活实际出发，将枯燥的书本知识用浅显易懂的生活情景再现。学生的学习还要和生活实际密切结合，用理论指导实践，用实践印证书中的道理方法的可操作性和实效性，在思想品德课堂上实现人文与科学、智力与人格的协调发展。