卢伟

【摘要】开展校际教研，是通过学校联动开展教研活动，将原本各自为营、孤军奋战的校本教研活动，联合成一个整体，使教学研究有了同伴，有了参照体系，实现各校的优势互补、资源共享，增强学校之间的友谊、教师之间的专业交流，实现学校教育的均衡发展。

【关键词】 校际教研 专业成长 均衡发展

2013年起，为促进我校的课堂教学质量和教师的专业水平发展，我校与李塘实验学校、长陵中学、李塘实验学校、路口中学、杨店中学六所初中结成联谊学校，在息县教体局教研室的指导下，开展了以“校际教研”为形式、以“促进教师专业成长”为主题的教学研讨活动。为青年教师的成长搭建平台。通过校际教研，使青年教师的教育教学水平得到较大的提升，为青年教师的培养提供了一条创新型的思路。

一、校际教研

校际教研，或称校际协作教研，是指学校与学校之间，为着自身发展与教师专业成长的需要，以自愿为前提，基于根据同质促进、异质互补的原则，构建起来的一种教研联合团体开展的一种教研活动。1+n是一所龙头学校和几所各有教研特点的学校有机结合。这种教研主体仍然是学校，目标定位于校本研究相一致，因此它仍然属于校本教研范畴，是校本教研的一种拓展形式。

校际教研是一种新的教研形式，与以往的校本教研组织形式存在差别。校本教研是以学校为单位组织的，参与者均是本校教师，便于组织。而校际协作教研是以联片形式组织的，参与者来自不同学校，各校之间没有管理和服从的权利和义务，活动的执行力较弱。……