李振雯

近两年来，一种新的视频教学模式微课成为我国教育研究与应用领域的热门现象。但是基于微课的英语翻转课堂教学模式的应用研究很少。本文通过文献梳理，对微课进行了比较全面的回顾。并根据翻转课堂这一组织形式把微课应用到英语写作的教学之中。

一、微课的概念及特点

微课就是微型课程，是指以教学视频为主、PPT为技术支撑的教学方法，记录老师简短、完整的讲解过程。一般是以某一知识点为中心展开，表现为短小的视频。因此，不同于以往单一的教学资源，微课是开放的、完整的、综合性的。

微课的特点主要表现为以下几点：

视频为载体。微课的展现形式多是录制的教师授课视频，一般每一知识点构成一节微课，再辅以教学设计和多媒体素材，教学过后老师还要发表教学反思，收取学生的教学反馈，有些还会有专家的点评。这样呈现的教学资源相对更独立、更完善。

短小精简。微课从其概念就可看出是很简短的，每个知识点的讲解单独构成一个视频，方便学生查找观看，不需要占用大量时间，还能对症下药，方便有规划地开展学习。简短的视频还会集中学生注意力，方便学生随时观看。

二、微课应用于英语写作课堂中的理论依据

（一）建构主义学习理论

建构主义学习理论强调创造良好的学习环境，英语微课平台实现了英语学习环境情景化，强调学生的英语知识是其在英语微课环境的交互作用中自行构建的，学生既是英语教学内容接受与反馈的主体，又是学习意义的主动建构者，而且在交互式英语学习过程中实现了协作与会话。……