冉玲

“鉴赏”音乐教学中是其中的一项教学内容，鉴赏比欣赏更高一个层次，不仅会欣赏，还要会鉴别。前者的范围较大，它包括后者。新课标下对音乐鉴赏课提出了更高的要求，鉴赏能力不是几节课就能培养的，还要讲究艺术性，在提高学生对音乐本体会认识和理解的基础上，再提高学生的鉴赏水平。那么高中音乐教学中，如何才能提高学生的鉴赏水平呢？

一、加强对音乐的认识，才能更懂音乐

学生只会听歌，但是什么是音乐，他们又说不清楚。先让学生了解音乐是什么，才会真正欣赏音乐。音乐实质上是通过声波的拨动而产生的，人是通过听觉器官去感受音乐中的各种思想感情、情绪等，形成自己的感受，语音与音乐都是声音，但这两种声音是有区别的。听语音时重心是在声音所指向的内容，而听音乐时则是在声音的本身。语音是有一定意义的，虽然音乐也有意义，但这个意义与语音所表示的也不相同，音乐具有不确定性，也就是说音乐不能表现确定的思想感情。音乐音响材料和结构是非语义性的。正是因为这样，音乐与其他形式的艺术有很大区别，比如语言艺术中的小说、诗歌等，还有视觉艺术中的绘画、雕塑等，这些艺术形式都可以很直观形象地表达出来，但是音乐不可以，音乐不能用精神语言来表达，而是通过听用心去感受。

很多音乐欣赏者都赋予音乐很大的期望，想让音乐具有一种涵义，而且这种涵义是明显的，是具体的，这样会更好，这样欣赏者会喜欢，认为这样才是懂音乐了。……