张洵

摘要：教育目的作为教育活动的最终归宿，对教育活动的方向性指导是十分重要的。本文对教育目的与教育目的的价值取向、教育目的的价值取向的维度分析这些方面进行了论述与分析，并结合我国国情以及实际现状，得出了我们的教育目的应该定位于培养人的结论。

关键词：教育；教育目的；价值取向

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0212-02

一、教育目的与教育目的的价值取向

（一）教育目的的内涵

所谓目的，是实践活动主体概括客体尺度和主体尺度，对实践活动所要实现或创造的结果在观念上建构的预期模型或想象形象。教育活动便是一种有目的的活动。从教育目的的概念上来看，教育目的是教育活动所力图达到的最终目的，它是教育对所培养人的质量、规格的总要求。“教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况决定的，它反映了一定社会对受教育者的要求。”从以上这些概念中我们不难发现，教育目的是预设的，是对教育结果的理想化状态的追求与设想，是一种应然状态。然而在现实的教育目的实施过程中，由于每个教师以及教育相关工作者对教育目的的理解各持所见，再加上各种客观条件的制约，必然导致教育结果与教育目的之间存在一定的差异性。而教育结果在某种程度上可以说是教育目的的实然状态，应然状态与实然状态往往存在一定的差异。……