张如男

在传统英语学习模式中，学生死记硬背，依靠机械记忆来学习词汇。这种模式下的词汇学习，学生感觉索然无趣，词汇教学费时低效，严重阻碍了学生学习英语的积极性和信心。词汇是学生英语学习的基础，是构建英语大厦的砖石，提升词汇学习效果迫在眉睫。笔者将结合具体的课堂教学案例，谈谈如何将自然拼读法有效融合在小学英语词汇教学活动中，将学生从枯燥低效的词汇学习模式中解放出来，提升英语课堂词汇教学的效果。

一、运用自然拼读，提升词汇教学的趣味性

小学生学习的目的不明确，思维拓展能力和词汇学习能力有限，認识、记忆单词需要花费大量的时间，并且容易遗忘。他们天性喜欢趣味化的活动，越具有趣味性的学习活动越能激发其参与的主动性，让其主动思考，大胆想象。教师如果在教学中能将自然拼读巧妙融入词汇学习，将词汇的“音”和“形”变得形象、生动，词汇学习将变得生动有趣，学生也会感知深刻，理解清楚，学得主动，学得积极。

例如教学spring、summer、autumn、winter等4个季节单词时，首先抓住辅音字母s让学生通过表演和模仿“小蛇、小蛇s-s-s”，将字母的“形”和“音”深深印入脑海，随后通过韵律ing引导学生拼读练习r-ing，逐步过渡到“ring， ring， p-ring； pring， pring， s-p-ring”。采用逐层分析的方式，带领学生用自然拼读的方法将单词的“音”和“形”有效对应起来，运用多种方式的拼读练习使词汇学习更具挑战性和趣味性，让原本枯燥的词汇学习变得生动、有趣，促进学生有效学习和掌握词汇。……