侯文娟

摘 要：读图能力是学生学习地理知识能力的重要因素。从以教材为载体，培养学生的读图习惯；以绘图为形式，促进学生读图能力的提升两个方面探讨了如何培养初中生地理读图能力。

关键词：初中地理；读图能力；教学效率

读图能力是学生学习地理知识能力的重要因素，地图把地理知识直观化、形象化、综合化，培养学生的读图能力是初中地理教师教学工作的内容之一，教师要树立素质教育教学理念，提升初中地理课堂教学效率，培养学生的读图、析图、绘图能力，使学生轻松愉快地学习地理，提升学生的人文素养。

一、以教材为载体，培养学生的读图习惯

地图是地理教材的重要组成部分，而很多学生在阅读地理教材时，往往跳过地图部分，只阅读教材的文字部分，而教材中的很多地图，是最基本的地图形式，掌握教材中的地图是课程标准对学生的基本要求。要想培养初中生的读图能力，就要立足于地理教材，指导学生认真分析教材中出现的每一幅地图，帮助学生掌握基本的读图知识，将文字信息转移到地图上，鼓励学生从地图上获取地理信息，训练学生利用地图记忆地理知识的技能，培养学生良好的读图习惯。例如，“中国的地形”教学，教师利用“中国地形图”，让学生形象地感知我国主要山脉的分布，在地图上找到四大盆地、四大高原、三大平原的空间位置，借助地图加强记忆，让学生感知我国的主要山脉、地形分布和地势特点，形成清晰的地理事物空间分布框架，在学生的大脑中形成深刻的印象，化难为易，化抽象为直观，提高学生的读图能力。……