于振刚

【摘 要】本文对后进生形成的原因及转化进行了三个方面的分析和阐述，指明了后进生的转化工作是艰苦漫长的，但也是非常重要的。同时，有针对性地提出了转化后进生的方法及策略，为以后的教学工作提供了宝贵的经验。

【关键词】后进生 形成 转化

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）03-0158-02

作为一名教师，每天都要面对学生。教师应尽职尽责地去培养和教育学生，不能单纯地为了应试、升学就只照顾优等生，而放弃后进生。在我们努力推行素质教育的今天，这种方法是绝对不可取的。相反，后进生的转化教育工作不仅是学校教育工作的一部分，更是班主任及我们每一个教师教育工作的重要内容。由此看来，后进生的转化工作就更显得尤为重要、不容忽视。

每个学生都希望得到他人的尊重和赞扬，尤其是老师的夸奖更令他们感到欣喜和满足。后进生的这种心态表现得既强烈又隱蔽，这是由于他们的缺点、弱点比其他学生多，经常受到别人的冷落和嫌弃而产生的自卑心理造成的。学生是我们每一个老师培养和教育的对象，故我们有责任去转化与改变每一个后进生，而不能抛弃他们，让他们放任自流。要转化、改变后进生，首先就要分析后进生形成的原因及其心理特点，进而从根本上去转化他们、改变他们。

后进生大体上可分为三类：学习成绩差、道德品质差和双差生。

一 学习成绩差的学生

学习成绩差的后进生表现出的特点有：思考问题比较迟钝、反应慢、思维缺乏条理性、记忆力差等，尤其是他们的思路在学习中常常断线，致使其学习不专心，精力不能集中，学习成绩逐渐下降。……