谭武强

【摘要】 十八届三中全会要求，中小学要“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”。对于中华优秀传统文化教育，蒙学经典《弟子规》不失为一本好教材。如果能根据时代的特点，当从小处着眼，从孩子着手，摒弃其中不合时宜的章节，或给予恰当的引导，给孩子所应秉承的德行操守、形成敦厚纯良之性，能够促进学生形成良好的文明习惯奠定基石。

【关键词】 经典 文明 习惯

【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）06-004-02

一、从小引导，诵读经典

俗话说“教儿婴孩，教妇初来”，儿童天性未染污前，善言易入。当代文豪胡适先生在康乃尔大学博士毕业时说：9岁前在父辈严格的要求下，我把众多国学经典《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等熟背如流。小时候严格遵循父辈教导，按照经典规范自己的言行。随着不断的学习，这些经典对我的影响日深，对我的文学、哲学思辨的影响与日俱增。

《弟子规》是国学蒙学教育常见书籍，是一种文化启蒙阶段与人格初步养成阶段的基础教育。它采用三言的形式，并押韵，学生读起来朗朗上口，易读易记，诵读其中，品味期间，许多做人的基本规范、待人处事的哲理油然而生。例如：“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏；物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家；对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”通过诵读、看对应的故事、讨论，孩子们就能从中感悟到做人不能贪小便宜、私取物品不但可耻，还能引起长辈的不安；……