徐冬春

我们国家是一个多民族国家，各民族都是聪明善良、勤劳勇敢的民族，在历史的发展进程中，不但生产出充裕的物质文化，还创造了灿烂的精神文明。然而，随着社会的向前发展和市场经济的冲击，优秀的民族文化已处在濒临灭失的边缘境地，抢救，继承和弘扬民族优秀的传统文化已刻不容缓。为此，也牵动着千千万万个情系着中华民族优秀文化的一颗颗心，他们在费尽心思，通过各种方式探寻着民族文化传承的有效途径。我长期处于农村一线，在苗乡侗寨间已渡过了十几个年头的教学工作，就本物理学科教学而言，我认为在结合地域地点的教学方法上也偿试到了一些经验与感受。

一、建立好本校的当地民族文化的学习保障机制

（1）思想保障.学校坚持在新课程教育教学工作中把当地的地域文化、非物质文化、民间文化在学科中进行整合运用，要求教师在课堂教学中大力宣传民族自已所固有的文化，引导、启发学生树立爱祖国、爱家乡的思想感情，认识保护、继承和弘扬优秀的民族文化的重要意义，了解本地区的民族风情，在课堂教学中逐步强化民族自豪感和民族团结向上的精神和意识。

（2）组织保障。学校在教育教学领导机构中，增设民族文化进课堂的领导小组，确立校长为第一责任人，领导小组成员由学校中层干部和各教研组构成，分管领导负责工作的推进和指导。

（3）教学保障。安排专职的物理教师担任本学科的教育教学工作，并且要有计划、有步骤地进行。……