罗丽霞

新课标提出：“广泛利用校内外的各种课程资源开展多种形式的美术教育活动”的要求，结合区域民间文化的特点，注重挖掘民间美术特色资源，有效提高美术课程的形象性、直观性、生活性与地区特色，丰富课程内容，促进教师教学的创造性，激发学生学习美术的兴趣，都是不可或缺的重要内容。美术是一门积聚灵感，激发发情感，激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操，提高修养，还有助于开发学生的智力。如何让小学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教师，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式进行美术教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力、陶冶情操等方面都有极其重要的意义。（1）教师要有强烈的资源意识。每一位美术教师都应做个有心人，善于在纷繁的社会生活中去粗取精，提炼适合于学生的美术资源。也许很多事物学生们经常接触，只是没有从艺术的角度去审视。教师的引导、提醒，加之收集材料、巧妙利用材料的实践，潜移默化地培养了学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力。学生这样获得的知识比纸上谈兵式的书本传授更直接、更具趣味性、易于吸收，也更能激发学生学习的兴趣，使课堂和学生走得更近。……