张秀金

都说兴趣是学习的良师，只要有兴趣，学生就会主动去了解，所以小学的美术课程编排也越来越注重内容要激发学生的兴趣。可是，我们一线的老师在教学中还是遇到很多问题，例如我们的课堂被要求要严格课堂纪律和学生创作自由无序的矛盾，课标要求的让学生在轻松愉快的课堂上学习和学校要求的安静有序的学习环境之间的矛盾。所以，对我们基层的老师来说，要想把握好尺度、完成好各种要求并不容易。在多年的美术教学中，我也尝试过各种教学方法，发现不管是简单还是复杂的教学任务，只要能吸引住学生，使学生无需刻意努力就能保持专注的注意力和浓厚的学习兴趣，便会轻松愉快地投入到课堂学习中来，由此慢慢化解上述矛盾。根据实践，我想谈谈用多样性的美术课堂教学方式提高学生的学习兴趣。（1）游戏让课堂气氛愉快。小学美术课不是传统意义上的学习美术技法，而是要着眼于学生的综合素质和创造能力，因此，我们一笔一划的教学生如何做不如我们只是启发学生，让学生有兴趣去探究而得出结论更有意义。例如三年级《瓜果飘香》这一课，看是让学生了解水果，其实是通过不同颜色的水果引出本课的重点——“色彩知识”。我觉得如果一开始就直接讲色彩的知识，学生就只能被动地学。为了避免枯燥，我设计成魔术游戏的方式进行引导。我先用黄、红、蓝三原色调水装入透明矿泉水瓶中，再用透明杯作调色容器，把其中一个颜色倒入杯中，再把另一个颜色一点点地加进来，两种不同的颜色相加就如同变魔术一样，吸引住了学生的目光。……