广东省广州市荔湾区教育发展研究中心 曹靖仪



“在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究”总结*

广东省广州市荔湾区教育发展研究中心 曹靖仪

曹靖仪 广东省广州市荔湾区教育发展研究中心小学英语教研员、英语高级教师、广州市小学英语教研会理事。从2003年7月至2008年7月分别五次被广东省教育厅教师继续教育指导中心聘请、特派为中英合作广东省小学英语教师培训主讲教师。曾主持多项课题，其中，“小学生英语单词拼读能力培养的研究——Phonics教学研究”引领小学英语教学改革。2008年获第六届全国中小学外语教师园丁奖。2010年获得市教师培训优秀组织者称号。2011年获得首届全国中小学外语教师名师称号。

摘 要：从科学的角度来看，学生阅读困难的原因不在于学生们智力不足，而在于他们的阅读方法不科学、不合理。老师们在教学过程中也没有对此加以关注，探索出行之有效的学习方法并将其教授给学生。“绘本”是一种适合低年级儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅的书籍。通过本课题的研究，对小学生英语阅读现状进行分析，针对存在的问题，提出引入英语绘本阅读是解决小学低年级阅读问题的途径之一。通过对绘本的概念、特点进行分析，指出绘本阅读的优势所在，并提出在低年级中应用绘本促进阅读教学的策略：（1）以绘本为桥梁，提高阅读兴趣；（2）以绘本为依据，引导故事阅读；（3）以绘本为载体，锻炼听、说、读、写、用等能力；……