倪 俊 杰

(桐乡市凤鸣高级中学，浙江 桐乡 314500)

微课应用途径分析

倪 俊 杰

(桐乡市凤鸣高级中学，浙江 桐乡 314500)

[摘要]微课的应用途经可分为线上应用和线下应用。线上应用是将微课视频及相关配套资源上传至某网络平台，能够被多人共享，能支持多种学习方式，并能获得学生互动性反馈；线下应用指不通过网络在计算机(或移动)设备上播放微课视频的方式。随着微课理论研究的深入和微课制作方法被一线教师所接受，人们已经不满足于微课制作与应用的现有方式。微课形式将多元化，微课应用将规范化，教师的信息技术技能愈发重要，传统教学必将与在线教学融合。

[关键词]微课；微课应用；传统教学；在线教育

在中小学各学科领域，微课研究方兴未艾，各学科教师对它的兴趣越来越浓厚，微课的研究和应用正处于上升趋势。我们有理由相信，广大教育工作者对微课的探索不仅仅停留在理论研究和制作方法上，他们期待能够更好地应用微课，最大限度地发挥微课的作用。

一、微课应用的前景

胡铁生认为“微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。”[1]可以初步总结微课的特点是：教学目标明确(小、单一知识点)；时间短(一般在10 min以内)；支持在线播放的视频。可是仅符合以上三点要求的微课还不能被有效地应用，我们对比国内影响较大的微课比赛中提交素材的要求(见表1)。……