李启平

摘 要：多媒体技术具有直观性、灵活性、丰富性等特点，将多媒体技术合理应用于我国高中数学教学中，可以提高学生学习数学的兴趣，提高学生的学习效率，同时还能够减少教师书写的时间，提高课堂效率。高中数学教师应该善于在教学中正确使用多媒体技术，促进教学有效性的提高。本文就新课程改革背景下我国多媒体技术在高中数学教学中存在的问题和对策进行相关分析。

关键词：多媒体技术；高中数学教学；应用

高中数学对学生的思维能力和逻辑能力要求较高，因此成为众多高中生感到头疼的科目之一。随着新课程改革的发展，为了提高教学的有效性，高中数学教师纷纷创新了多种教学方法，其中包括多媒体教学法。但是在实际学习中，学生的学习效率依然得不到明显的提升，引起高中数学教师的担忧。本文就目前多媒体教学应用中存在的问题进行详细分析，并根据问题提出相关的对策。

一、多媒体在我国高中数学教学应用中出现的问题

1.使学生养成了不良的学习习惯

多媒体技术在教学中的应用具有较多的优势，但是，正是由于多媒体技术在教学中的应用优势，导致目前我国高中学生逐渐养成了不爱听讲的坏习惯。为什么会这样呢？很多学生认为，在课堂中不听教师讲课也无所谓，因为回家后可以自己看着课件进行复习；而有些学生则是在课堂中碰到不明白的地方时，会寄希望于“回家再研究”。……