姚祥微

【摘 要】在我国贯彻德育为先、全面发展的教育方针大背景下，德育之有效性越来越重要。社会经济的发展似乎带来了越来越有个性的学生，以自我为中心、不安好动、沉迷于动常保画、狂热于追星……教师不能以单一的德育模式强行灌输教育思想，应当根据学生的心理特点和时代特色“顺势而教”，让学生在体验和感悟中自主达成德育教育的目标。

【关键词】德育 顺势而教 儿童心理 特点

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0228-01

社会的发展带来人的发展，当今学生在接受德育教育之时，不再满足于简单的理论道理和填鸭式的灌输。学生似乎更加自我了，更加顽皮了，更加个性了……一切看似“危机”的时刻，却可能恰恰隐藏着“顺势而为”的“转机”。为了让德育教育具有更高的有效性和实效性，笔者根据小学生的心理特点和时代特色，尝试在与时俱进的真实体验和儿童社会的“时尚潮流”中，进行顺势而为的德育教育。

一、鉴时事，学自爱

屠格涅夫曾说，自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。

现如今，很多家庭的“小公主”、“小王子”以自我为中心，不懂得如何自尊自爱，那么其他的品德教育也无从谈起。

为此，笔者顺应孩子的“自我”心理，首先肯定他们需要关爱，渴望获得关注的心理需要，并表明作为老师能够理解他们的感受，让学生在接纳自己的过程中，回归至平静的理性思考。其后，在日常少年生活中要求孩子除了“一心要读圣贤书”，还要“两耳多闻窗外事”。