唐晓蓉

摘 要：随着全球信息化的发展，多媒体和网络的运用为高校英语教学提供了丰富的资源，传统的高校大学英语教学模式和观念不再适合高校学生的发展。2012年风靡美国的“慕课”， 颠覆了传统教与学的模式，也强烈地冲击着教师的职业。因此，在新的环境下，有必要对我校英语教师专业发展提出新的思路。

关键词：慕课；英语教师；专业发展；网络教学

如今，传统的教学模式已经不再适应这个高速发展的信息化社会，因此，慕课应运而生。慕课因其质优价廉、开放自由、方便交流与认证等优势在短时间内迅猛发展。面对新的教育挑战，作为知识的传播者——教师，要力争改变传统的教育理念，寻求新的职业发展思路，才能不被新的教育环境所淘汰，培养出国际化、高水平的社会主义建设者。

一、 “慕课”术语的来源

“慕课”出现的时间不长，是2008年由加拿大爱德华王子岛大学的研究者提出来的。接着，阿萨巴斯卡大学的研究者Dave Cormier 与Bryan Alexander 正式提出了这个概念。“慕课”，顾名思义，即公开的，没有人员限制，不再局限于三尺讲台、教室和黑板，在网络上学习课程。

慕课即是把传统的教学课堂搬到网络上，它能为广大学生提供更高质、高效、便利的教育资源和学习机会，是一种新的教育、学习模式，是对基础教育的新挑战。慕课的教学资源不仅丰富，而且免费优质，学习之后就能对学习结果进行检测。正因如此，在过去的几年中慕课才能有如此快速的发展。慕课的出现给教育界带来了巨大的挑战，而受影响最大的就是教师。……