顾敏

[摘 要]《中小学心理健康指导纲要（2012年修订）》明确要求各地加强人文关怀和心理疏导，全面普及、巩固和深化中小学心理健康教育，并提出了“科学性和实效性相结合，发展、预防和危机干预相结合，面向全体学生和关注个别差异相结合，教师主导型和学生主体性相结合的基本原则。根据纲要，小学生的心理健康教育已成为关注的焦点，通过开设心理健康教育活动课，对学生进行心理健康知识的普及和心理品质的训练及心理问题的辅导，让学生系统地认识自己的身心发展状况和特点，从而促进学生身心健康发展。

[关键词]小学；心理健康；心理健康教育活动课

一、心理健康活动课开设现状分析

我们扬中市实验小学是一所百年老校，地处城区，学生一直在快乐教育的理念下成长。学校早在1998年就开始尝试开展心理健康教育，从最开始的一间心理咨询室到现在设备齐全的成长指导中心，我们通过广播、报纸栏目“空中心桥“、”“心灵花园”向学生传播心理知识，通过“走进心灵”校园电视剧讲述成长的故事，通过“心语信箱”打开学生的心结。这些活动的开展还停留在心理知识的普及和个别学生的心理辅导上，要想每一位学生都参与活动体验、得到心理品质的训练，就必须有系统的心理健康教育课程。我们先尝试编写了心理健康教育校本教材，每月上一节心理健康教育活动课，并对上心理健康教育活动课的班主任进行培训，要求他们以学生为主体，尽可能多的把时间留给学生，让学生通过活动参与、情景模拟、角色扮演、事实分析等手段，充分感悟，不断内化为自己的心理素质，并激发出自我培育、自我训练、自我指导的强烈动机。……