吴玉陵

【摘要】纵观体校日常工作，专业训练与文化教学是其中两项最主要的工作，其它工作都是围绕这两个中心而展开。然而专业训练与文化教学本该协调发展、比翼齐飞的两项工作却因为各自工作重心和肩负任务等不同而时常产生磨擦。这不仅会干扰正常工作的进行，削弱教练和教师的工作热情，影响工作进度和质量，造成被动的工作局面，时间久了当会影响到学生的专业训练与学习热情，使教练、教师和学生三者间关系形成隔阂，产生矛盾。所以，如何通过协调训练与教学矛盾，找到解决问题的突破点和结合点，进而理顺三者间关系，应是坚持体校可持续发展，确保各项工作有条不紊开展，创造和谐校园和人际关系的大事。

【关键词】训练 教学 矛盾 教练 教师 学生 关系

【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0184-01

体校顾名思义就是选拔、培养体育专业人才的专门学校，根据办学宗旨和要求也应是以专业体育项目训练、培养优秀体育苗子为主。但体校针对的主体却是学生，所以体校又同时必须承担文化知识教学，帮助学生完成九年义务教育的责任。而且就目前世界上发达国家都在利用高科技手段培养优秀运动员这一发展趋势，如果学生的文化知识水平不高，掌握和运用高科技知识能力不强，就不能够有效理解高科技所要求的训练要领、达不到利用高科技手段进行体育项目训练中所必备的专业素质。所以，训练与教学是体校必须坚持两手抓、两手都须过硬的重要工作，轻视其中任何一项工作，都将是得不偿失的。……