周连华

摘 要： 作者以图式理论理论和克拉申的习得-学得假说为理论基础，把英语报刊应用到高职英语课堂教学中，以期对如何有效强化职业学校英语课堂教学效果提供一定的参考。

关键词： 图式理论 习得—学得假说 高职英语课堂教学 英语报刊

根据高等职业学校英语课程标准要求，职业学校英语课程应坚持“以学生发展为中心”的教育理念，提出变革学习方式，提高学习能力的构建理论。变革学习方式体现了学生是学习主体的思想，将教学重点从原来教师的“教”转移到学生的“学”，目的是改变学生被动学习、机械学习的状况，倡导自主、合作的学习方式，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的成就感和自信心。另外，在课程资源的利用和开发上，要引导教师积极使用包括教材在内的各种教学资源。

目前的高职英语教学主要围绕教材展开，教师把主要精力放在教授书本知识方面，忽视对教学材料的选择，在一定程度上妨碍高职生英语学习能力的提高。因此，如何利用新的教学资源改革传统的教学模式，优化教学方法，提高教学质量是当前高职英语教师的重要任务。近年来，我国更多的英语教师意识到阅读英语报刊的重要性，但据笔者调查，关于英语报刊应用在高等职业学校英语教学中的研究和实践甚少。因此，笔者以图示理论和克拉申的习得-学得假说为基础，把英语报刊应用到高职英语教学中，以期对如何有效强化职业学校英语教学效果提供一定的参考。……