祁小玲

文言文是中华民族传统文化的一个载体，学好文言文，既是初中生考试的需要，也是继承传统文化的一个重要渠道。但经调查发现，文言文教学是初中语文教学的一大难点，相当一部分中学生对文言文排斥，不愿意学习文言文。但是文言文具有三千多年的历史，记录了浩瀚如烟海的文化典籍，本身就是中华民族的宝贵遗产，继承这份遗产是继承整个文化的前提。要想掌握好汉语这门语言，兼顾学一些文言文将会更好地理解中国的文字，了解中国的文化。所以文言文学习是必须进行的，中学生有一定的文言文阅读、书写能力是有现实需要的，学生不能放弃文言文的学习。那么，在文言文教学中，怎么突破那些教学难点，提高学生的文言文阅读兴趣呢？主要体现在以下几个方面。

一、培养自学习惯，增强学生解决问题的能力

文言文虽较现代文难懂些，但现行教材所节选的内容通常是比较浅显的，学生完全可以通过自学，自己解决一些问题。授课前，教师应根据教学重点、难点制定教学目标，凡能让学生通过运用工具书、自看课文注释或相互讨论解决的，就一概交给学生自己解决，培养学生自己动手解决问题的能力。当学生能对所学内容作出较恰当的理解时，教师应充分肯定，使学生尝到自学的甜头，从而提高兴趣，树立学习的信心。

二、培养参与勇气，鼓励学生质疑

由于文言文和现代文的种种差异，在文言文学习中，学生往往产生畏难情绪，课堂上个个敛声屏气，害怕教师提问，丧失学习的自信心。……