唐红

中国古代传统文化，镌刻着祖先的情怀与生活期冀，透射着先人高尚的人格情操，是后世子孙享用不尽的文化盛宴。古诗词是中国古代传统文化重要的组成部分，初中语文教材编选了大量的古诗词，就是要将文化的精髓传给学生，让他们感受传统文化，陶冶高尚情操，品味优美意境，提升欣赏品味。使学生在学习的过程中感悟，在感悟中陶冶，陶冶后自然将这涓涓细流融入心田，也将这湛碧的翡翠嵌入在作文的字里行间，在写作中绽放出个性的光彩。

中国古诗词在写作上的特色之一就是借物抒情，初中六本语文教材，课内课外选编了近九十首古诗词，所借之物最多的大概就是各种情形的月吧。将这些有月的诗词作一归纳，有益于帮助学生更深刻地体会诗词的内涵，更快速地背诵诗词，在作文中更自如地运用好这一特殊意象。

一、借月抒情

借月抒发思亲之情、怀故之情、眷友之情、孤独之情。

白居易在他的诗作《望月有感》中，留下了“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的诗句，“共看明月”，却相隔万里，思亲之情怎能不让人潸然泪下，骨肉离散与相思之苦是本诗的主弦律。在宋代大词人苏轼《水调歌头 明月几时有》中，面对仕途的失意和兄弟手足的离散，词人将这份孤寂与落寞托付明月，开篇即举杯问月“明月几时有，把酒问青天”，后又生“不应有恨，何事长向别时圆”的抱怨，月莫非是要让人思亲断肠？……