盛业庆

信息技术在教学活动中的地位作用日趋重要，它具有图、文、声并茂的特点，能提供最佳的教学环境。它对提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习的全过程，培养学生的创造意识和创新能力，有不可替代的作用。甚至对教学内容、教学模式、教学方法乃至教学思想的改革，都有极大的促进作用。

一、信息技术的运用，更能创设情境，激发学生数学学习的兴趣，使学生乐学数学

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”从心理学的角度分析，兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力。只有学生有了学习的需要和愿望时，他们才会积极主动地参与学习活动。激发学生的情感，培养学生的兴趣，是教学活动取得成功的关键。学生一旦对数学产生兴趣，他们就会克服一切困难，充满信心地学习数学，学好数学。信息技术能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，在宽松愉快的学习环境中形成最佳的学习动机。例如，在教学“平均分”一课时，可以采用故事导入，用生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入数学学习的情境：“有一天，猴妈妈上山摘桃子，看到又红又大的桃子，猴妈妈心里别提多高兴了，它想，这回我的两个小宝宝可以美美地吃上一顿了。猴妈妈摘了满满的一筐桃子，高高兴兴地下山了。可是刚走到半山腰，猴妈妈数了数筐里的桃子又为难了，这8个桃子该怎么给两个小宝宝分哪？……