李筱卉　梁晓雪

[摘 要]以全球教育理念指引小学体育教学，结合体育学科“以学生身心发展为本”的特点，将“跨文化理解、和平、环境保护”等国际公民素养教育融入日常教学活动，培养学生对自身、对社区、对民族、对国家、对世界的关注意识；整合其他学科课程资源，开发综合性体育课程，塑造君武学子包容、平和、友善、合作等品格；创新运动会模式，让学生在运动和游戏中理解世界与和平的含义。

[关键词]全球教育理念 体育活动课堂 世界公民素养

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-013

随着世界各国的联系越来越密切，教育国际化、培养具有参与世界事务能力的公民，是各国教育发展的趋势之一。顺应趋势，西大君武小学引进全球教育理念，在各学科教学中渗透该理念的相关主题。在体育教学中，通过系列创新措施，将和平、环保、合作等观念融入课堂，使体育教学焕发新的亮点。那么，体育课该如何打破常规进行创新呢？我们率先在体育课堂、课间活动、大型体育活动上进行改革的实践尝试。

一、整合体育课堂，播撒全球理念的种子

《体育课程标准》要求：除了让学生掌握有关身体健康的知识和科学健身方法之外，还需让学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人。……