徐辉

摘要：中学音乐欣赏课的主要任务是：以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，提高鉴赏音乐美的能力。在教学中运用以学生为本的探究式学习方法，能提高教学的效率与质量。本文对此进行了论述。

关键词：音乐；欣赏教学；探究方法；运用；策略

中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0396-01

欣赏是中学音乐教学的重要组成部分，其根本目的是以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，提高体验鉴赏音乐美的能力，促进正确审美观念的形成与树立。在教学中注重发挥学生学习主体的作用，进行探究性学习会有效地提高教学的效率与质量。本文仅对此谈谈自己的粗浅认识。

1.探究式方法的实践意义

1.1 符合学生的心理特点和认知特点。学起于思，思源于疑。中学生好奇心强，对学习的知识喜欢提出问题，也喜欢回答问题。因此，在教学中教师设置一些有一定难度的思考题，让学生运用已有的知识经验，通过判断、推理探究新的知识。这样，既发挥了学生潜在的能力，又促使他们积极主动地发展。另外，青年时期也是世界观、审美观和道德观初步形成的基础时期。在审美欣赏中，他们不仅能够对审美物的外在形象与表面的美等方面做出分析，而且能在形式、内容结构等方面做出评价，因此，在中学音乐欣赏课的教学中，教师应积极引导学生对作品的形式、内容、内在情感等进行探究，以培养学生形成高尚、健康的审美情感，丰富他们的内心世界，满足他们情感上的要求。……