伍云华

摘要：思想品德课是一门理论性很强的学科，抽象枯燥，学生普遍缺乏兴趣，参与意识不浓，课堂气氛沉闷，这与教师的教学有着直接的关系。本文从备课的创新、课堂的创新、师生关系的创新进行了说明。旨在提高思想品德课的教育教学质量，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，让学生学到更多的知识与技能。

关键词：初中思想品德；创新教学；备课；师生关系

中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0011-01

笔者是一位在乡镇中学工作多年的思想品德课教师，在多年的从教生涯中发现多数学生都不喜欢思想品德这门学科。在平时的课堂上，你会发现学生把思品课当作休息课者有之，上课睡觉者有之，上课发呆者有之，做其他科目作业的有之，看课外书的有之，搞小动作，私下聊天的也有之。其实学生对思品课不感兴趣的原因是多方面的，既有学生自身的原因，也与教师的教学方式有关，诸如，教师采用传统的、单一的教学方式等都可能会产生上述现象。本文试从教师如何进行创新教学的角度谈谈几点粗浅的认识与各位同仁分享。

1.备课的创新

备好课是上好课的前提和基础，备课质量的高低直接影响课堂教学的好坏。要取得好的课堂效果，涉及到许多因素，其中在备课中是否具有创新意识和创新精神显得尤为重要。使之融入到教学过程的每一个环节中去，能培养学生的创新精神、创新思维、创新能力，提高学生的创新素质。……