☆陈凯（南京晓庄学院环境科学学院，江苏南京　211171）



基于化学教科书的网络资源应用个案分析及思考*
——粤教版“网上学”栏目内容分类

☆陈凯
（南京晓庄学院环境科学学院，江苏南京211171）

摘要：以粤教版九年级化学教科书“网上学”栏目为例，对其中网络资源应用进行分类及分析，并对化学教材与信息技术的融合、化学教师应用“网上学”栏目提出可参考的发展性提问。

关键词：网络教学资源；化学教学；网上学；信息技术

一、引言

信息技术与学科教学整合不仅需要教师在教学中实践，更需要与之配套的教科书做基础和后盾。教科书历来被看作是一种学习工具或媒体，用来呈现课程内容、帮助学生理解和学习知识[1]。限于纸制教科书容量有限，且修订和出版周期较长，难以及时更新内容，急需网络上日新月异的海量资源作为学科学习的支持和后盾。随着因特网的发展和硬件条件的普及，中学师生也渐渐习惯于从网络检索信息、获取知识[2]，但是对于网络资源的应用仍然存在低效和缺乏针对性等现象，需要教科书等权威资料的指引。

国内部分中学化学教科书渗透信息技术与课程整合的理念，已经在不断深入的教改中逐渐付诸实践。尤其是高中人教版《物质结构与性质》模块教科书在个别章节的习题、活动中设置了与分子图形学软件、网络检索相关的开放式作业，尝试性地引导教科书使用者从因特网上获取物质结构相关信息，以获得不断更新的知识，充分体现了编写者提倡将信息技术应用于物质结构教与学的意图[3]；……