李会文++皮云云++程时甘

【摘要】专业基础课程的教学改革是通过重构专业基础课程基本知识、理论和技能与实际工作过程对接进行改革。在教学过程中结合微化型课程教学和与实际工程相融合的训练项目，实施与教学内容相适应的多种教学方法和手段，创建幸福课堂，提高教学质量；依据课程教学目标，对学生强化过程考核和结果考核，夯实技能型人才的专业基础，以适应现代机械产品转型升级的需求。

【关键词】转型升级 改革 综合分析 应用 职业能力

【Abstract】The teaching reform of fundamental courses is reformed by constructing professional basic courses basic knowledge， theories and skills and the actual working process of docking. Combining micro teaching and combined with the engineering practice of the training program in the teaching process， implementing a variety of teaching methods and means to adapt to the teaching content， create a happy classroom， and improve the teaching quality. According to the curriculum teaching goal， strengthening the process assessment and result assessment of the students， lay a solid foundation for professional technical talents， in order to adapt to the modern mechanical product upgrade demand.

【Key words】Transformation and upgrading； Reforming； Comprehensive analysis； Application； Vocational ability

【基金项目】项目名称：面向现代机械产业转型升级的机械分析应用基础课程教学模式改革的研究与实践；项目编号：JZ20135613；负责人：李会文。

【中图分类号】G712；G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0236-02

一、引言

世界各国的课程教学改革在于教学内容和过程追求的不是学科架构的系统化，而是工作过程的系统化，倡导“主题探究”与“设计学习”活动，但都是根据本国的职业教育特点来进行研究的。国内课程改革强调学习方式的转变，改变学生单纯、被动地接受教师知识传输的学习方式，构建开放的学习环节，为学生提供获取知识的多种渠道以及将所学知识加以综合应用的机会。职业学校越来越重视应用“工作过程”理论指导专业和专业基础课程的设计，并从理论和实践上进行了积极地探索。特别是专业基础课程大部分强调由传统教学法改为项目教学法或任务驱动法等的单一的教学模式改革。从国内外研究进展程度比较来看，这些课程改革的经验对于专业课程来说有值得借鉴之处，但对于专业基础课程这一涵盖内容较广的学科来说其教学模式过于单一，不利于新经济环境下的现代机械产品转型升级的需求。……