李婷

【摘要】音乐是人类的第二语言，是我们最亲密的朋友，德育渗透是音乐教学的一个重要内容，学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式。以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。本文以音乐课堂教学为基础，通过举例，归纳等各种论证手法精辟地论证出：音乐教学中应进行德育渗透，这一论点。

【关键词】德育 美育 音乐 育人 音乐教学

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0217-01

音乐，是积聚灵感，催发情感，激活想象的一门艺术。音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为主线展开的，通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育中，不断发展学生德育上的自我教育能力。

一、增强德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素

教师应该牢固树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。

有些教材有很明显的思想教育目的，如：《歌唱祖国》，《共青团之歌》等。还有一些需要教师在备课时去挖掘、发现。如：《走向大自然》等。

二、把德育渗透至教学全过程

教师要认识设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐恰性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。……