黄凤香

【摘要】小学语文是学生初步接触语文知识，掌握基本语言能力的重要阶段。因此，小学语文学科应该作为学生学习生涯起始阶段的一项重要学科。朗读在小学语文教学中的重要性不言而喻，并且新课程改革之后，更加注重朗读在小学语文教学中的作用。教师需要通过创设朗读情境，帮助学生理解语文知识，提高语文学习兴趣。本文就将针对小学语文朗读教学有效性提升的具体对策进行阐述，以期为相关的小学语文教师提供理论参考与实际借鉴。

【关键词】小学语文 朗读教学 有效性 对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0185-01

朗读教学，可以帮助小学生增强对语文学科的理解，同时可以让学生的眼睛、嘴、耳朵以及内心实现多方面的综合，进而获得全面调动的同时，更为愉快的进行学习。同时，朗读教学还可以帮助小学生将课本中无声的文字转变为有声语言，充分调动学生感官，且伴随着悦耳的朗读声，更容易激发学生的情感与思想。因此，在小学语文教学中，重视朗读教学，并且找到符合小学生特点的阅读教学丰富，是至关重要的。

一、教师通过范读引导学生以激发学生兴趣

教师的范读，是体现教师教育领导地位的重要方式，也是让学生进行模仿，从而激发学生模仿兴趣的关键所在。这样的做法可以有效调动学生朗读训练的积极性，从而让学生愿意向着教师学习。因为小学生正处于价值观初步形成以及模仿能力较强的关键阶段，这一时期的小学生内心会将教师作为其内心的榜样，所以也会自然而然地将自己的朗读效果与教师进修对比。……