李洪

摘 要：高中物理是一门相对比较抽象的学科，如果沿袭传统的理论说教和题海战术，学生无法在有限的课堂时间内获取更多的信息，无法及时将知识迁移，转化成能力，这就需要教师结合学生的实际认知规律整合教学方式和方法。

关键词：高中物理；节时提效；导学案；开放实验

教过高中的老师都听学生发牢骚说高中物理难学，实际上高中物理比较抽象，课堂时间有限，我们往往只能讲述最基本的概念和思考方法。这种情况下，如果我们想提升课堂效率，就要按照新课改的精神，结合学生的认知规律有针对性地整合教学内容，让知识以契合学生认知和发展的方式呈现出来，这样才能当堂完成知识到能力的迁移。鉴于此，本文结合多年的高中物理教学经验，对怎样整合教学方式，巧用有限时间提升认知速率进行分析。

一、通过导学案，引导学生认知

课堂时间有限，而我们需要传授的知识比较多，这就需要我们在授课之前进行认真的备课，根据学生的认知情况整合教学内容。为了让学生系统地、有条不紊地学习知识，我们可以将教学内容整合成导学案，这样可以给学生更多的自由空间，让他们在导学案的启发下进行自主学习，提升课堂效率。

1.课前设置预习导案

课堂教学是一个有计划的学习过程，为了节约有限的课堂时间，我们就要设置预习导案，指导学生进行课前预习。这样增强了学生预习的针对性，便于他们在预习过程中及时圈出重难点。……