戴绿红

摘 要：案例教学是大学思修课的重要教学组织方式，但是在当前的案例教学中，存在着泛泛而谈、不够深入等特点。通过具体生动的切合学生生活实际的案例，深入结合学生的具体生活实际进行分析，带动学生的个体生存经验，促使其思考、讨论，拓展与深化课程，是思修课未来应该努力的改革方向。

关键词：思修课；案例教学；教学实践

大学思修课程的开设，其目的在于配合当代年轻人的思想发展特点，引导大学生正确认识个体与社会之间的关系，并找到正确处理个体众多问题的方法。正如教材中所说，本课程的学习，“有利于同学们获得丰富的思想道德和法律知识，确立为人处世、做人做事的正确立场，掌握启迪智慧、修身养性、陶冶情操的方法，不断提高自身的思想道德素质和法律素质”。这是本门课程的根本目的。从这个目的来说，这门课程对于大学生的大学生活和个体成长起着特殊重要的作用。这样的课程，其目的不在于考试或灌输，而在于激发与植入、感悟与体会。对于这样的课程，我们不能只是满足于浅浅而谈或泛泛而说，而应该秉持社会责任心，努力通过提升思想深度或提升实在感等方式，让思修课堂变得丰富而充实、深刻而可感，让其真正深入学生的人生体验与社会经验，成为影响甚至指导其一生的有益课程。因此，如何通过生动有效的课堂教学，让思修课变得丰富而充实、深刻而可感，就成为大学思修课任课教师应该思考的问题。……