黄立东 周小蓉

【摘要】本文在总结目前国内机械CAD的课程教学过程中的问题的基础上，对相关的人才需求进行分析，有针对性的探究机械CAD教学方法的主要内容，从而实现课程学习的目标，调动学生的学习主动性和积极性，保证教学计划的顺利推行。

【关键词】机械CAD 教学方法 探析 考核方式

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0247-01

机械CAD课程涉及的知识较为广泛，除了主要的专业性知识之外，一般还涉及到工程数学、计算机图形学等相关基础性学科。CAD技术的广泛应用，使得产品设计环节的效率和质量出现大幅度增加，将设计人员从繁琐的绘图以及检查环节解放出来，已经成为现代社会中重要的技术手段。随着CAD技术的应用，使得高校的机械设计和制造专业转移到能力培养和综合素质培养方面，因此对于教学方法也提出了更高的要求，要求学生在增加新技术和新工艺能力的基础上，全面提升综合能力。

一、目前我国机械CAD课程教学环节的现状

（一）理论和方法交叉和渗透力度不足

由于CAD技术涉及到计算机领域的多门学科，是一门实践性和理论性较强的综合性课程，但是在目前高校的课程安排方面，整个课程的知识体系的完整性、科学性、适用性以及先进性方面力度不足。很容易出现某些环节在课程中反复讲授，形成专业知识和基础理论各自为政的局面，严重影响课程教学的质量。

（二）教学内容较为落后

由于学校的经费、硬件及……