王成霞 赵燕婷

【摘要】互联网、移动通信和无线网络等信息技术迅猛发展，学习资源具有易获取性、分散性、碎片化、开放性等特点，微型学习成为新型学习模式。新型教学模式势在必行。笔者顺应数字化学习环境的变化及其发展趋势，利用由因特网、卫星通信、校园网等构成的泛在网络环境，借助于互联网平台资源、校园网络平台等，构建微型学习资源，改变以“教师、教材”为主的传统教学模式，形成以“学生+教材+泛在网络多媒体微型学习资源+（移动）终端设备”为主的教学新模式，构建和探索基于课堂的面授教学、课外网络自主学习和远程学习支持服务相结合的教学新格局。

【关键词】泛在学习环境 微型学习资源 教学新模式

【基金项目】本文是“北京联合大学人才强校计划人才资助项目（项目号：JR2015Y098）”其中一项研究成果。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0214-02

目前，随着互联网、移动通信和无线网络等信息技术的迅猛发展，网络已经成为学生学习和生活必不可少的一部分，学生利用电脑、PAD、智能手机扥移动终端设备学习已经走到了随时随地学习的泛在时代，高校教师的教学模式和学生的学习模式在悄然变化，特别是学生学习英语的行为，从课堂单一学习过渡到课堂学习加课外利用网络自主学习即泛在学习。最重要的一点是，人们生活节奏的加快， 新知识、技能、信息的不断涌现，学习者知识更新加速，随时随地可以发生、便捷获得、游戏化方式的微型学习资源便成为当下学习需求的典型特征。……