韩艳丽

【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了3-6岁各年龄儿童学习与发展的目标和相应的教育建议。为幼儿教师把握美术教学活动的目标、采取的教学方式、活动的评价和反思指明了方向。我园也正在进行《指南》背景下新疆民族特色幼儿美术与创意美术的结合教育实践研究”的课题。

【关键词】幼儿园 幼儿美术 创意美术

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0207-01

一、课题研究的目的和意义

（一）课题研究的目的

我们幼儿园少数名族孩子较多，又靠近大巴扎，有丰富的民族地域优势，我们幼儿园的特色就是以民族地域风情为出发点进行开展的，在开展的过程中我们也遇到了很多问题，例如：美术活动中老师比较注重幼儿技能的培养，注意物体的外部形状、色彩的搭配，画面的空间安排；评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。幼儿在绘画时努力按照老师的要求，抑制了自我表现力，扼杀了幼儿潜在的创造意识，下面是我们幼儿园美术活动中存在的问题：

1.教师过多的以预设活动为主，过于强调幼儿的技能和知识性学习，而忽略了幼儿在美术活动中的创作和探究。

2.投放材料单一。教师在美术活动中多数是给幼儿提供一些水彩笔、油画棒、白纸作为绘画活动材料，以此让幼儿来展现民族特色风情。

3.美术活动单一。教师在组织活动时较多的是集体教学，缺少创意，孩子也是跟着老师预想的效果活动。

基于这些有利条件和问题，提出本课题的研究，旨在通过这一系列的研究、探索，提高幼儿园中班教师对材料的把控和引导幼儿如何创意的展现新疆民族特色美术，同时提升新教师的业务水平。……