桂媛媛

在中国的教育处于迷茫而困顿之际，有一位先生他“六载夙愿圆师梦，三十春秋铸师魂”，他的学习理论，历经千锤百炼，散发着智慧的光辉，为新课程改革指明了方向。他就是魏书生，一个富有“传奇性”的人物。一本好书百读不厌，初读此书，魏先生的事迹有荡涤师者灵魂之感；魏先生的教学理念有醍醐灌顶之效。所以，在反复品读三遍中不断有新的发现让我成长，新的疑惑激发我去探寻。

魏先生在书中谈及：新课程改革以来，“用教材教，而不是教教材”的理念，应为每一位教师所熟知，当下世界便是学生的教材。因此，他倡导可以讲一些名篇时文；讲教育、心理学知识；国内外科技动态等知识。用海量的课外阅读来拓宽孩子的知识和增强自学、探究能力。他的这一大胆的尝试，不是盲目的，更不是闭门造车，而是与苏霍姆林斯基的课外阅读教学理念形成契合。在帕夫雷什中学，老师们会利用“文艺朗读晚会”或晨会上，朗读优秀的文艺作品，这让孩子学到知识，学会了思考，激发了孩子的学习兴趣。同时他的这一理念也在新一代的众多名师各自独辟蹊径的理念中得到了生长：如薛法根的“走向智慧的课堂”、王崧舟的“探寻诗意的语文课堂”等。立足于自身，作为一名小学语文教师该怎样进行高效的课外阅读教学？我有以下几点浅显的想法。

一个不读书的名族是没有希望的名族。作为一名担当着语言教学工作的语文教师，更应该多读、泛读各类好书。……