顾彩红

【摘 要】

多媒体教学载体的普及，视听资料的形式多样和内容的丰富，给我们的初中英语课堂教学带来了新的活力。针对教学内容的实际需要，采用英文歌曲、图片、影片、绕口令、诗歌、故事等不同的形式的视听导入方法，使学生能闻其声、观其形、临其境，因势利导地导入到主题。活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性。

【关键词】

视听导入 趣味性 方法 原则

课堂导入是英语课堂教学的起点，教育家夸美纽斯说过：“提供一种令人愉快又有用的东西，当学生的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。”苏霍姆林斯基也认为：“教学的起点，在于激发学生的学习兴趣和愿望。”由此可见课堂导入的重要性。课堂导入是一种手段，也是一种艺术。课堂导入的方法灵活多样，其中，视听导入更是以其直独有的特点和魅力大大提高了英语课堂教学的趣味性，调动了学生的学习积极性。

一、视听导入的基本涵义

视听导入是课堂导入的主要方法之一，是指通过可视、可听的直观手段使学生对抽象的东西有直观的了解，集中学生的注意力，使课堂教学生动活泼，激发学生对课堂内容的兴趣，有时也称其为直观导入法。常见的形式有实物、图片、英文歌曲、电影、录像、故事、诗歌、绕口令等。初中学生活泼好动，对新奇的事物尤其感兴趣。视听导入能透过视觉、听觉的冲击，更好地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，引领学生在既轻松又富有趣味性的英语教学活动中学习掌握新的英语语言知识并训练英语运用技能，使教学达到直观具体、形象生动的效果。……