孙兆娟

阅读教学是初中阶段语文教学的重要内容，结合初中语文阅读教学现状来看，讲授痕迹依然较重，学生在阅读过程中的参与度不是很高，因没有经历文本的阅读和探究过程，体验不够丰富。要提升初中阶段语文阅读教学效率，还得以学生为主体，激发学生的阅读兴趣，课堂中以问题而引导学生展开，促进师生互动关系的形成，结合文本内容而引导学生进行拓展，在拓展中丰富学生的体验。对此，本文就结合初中语文阅读教学实践，就有效阅读的一些做法作简要分析。

一、以兴趣为基础，促进学生主动阅读

阅读兴趣是学生阅读行为的内部动机，在阅读过程中，如果学生对所要读的课文、材料感兴趣，阅读中就会主动参与。反之，如果学生阅读兴趣匮乏，在阅读中只是被动参与，阅读效果自然不佳。结合初中语文阅读教学实践来看，影响学生阅读兴趣的因素较多，其中，课堂气氛对学生的阅读期待有着极为重要的作用，情境则可让学生获得直观感知，激发其阅读兴趣。

就课堂气氛而言，在阅读教学中不仅要尊重学生，且要多创造表达和参与的机会，引导学生大胆说，主动参与。在实践中定要摘下“有色眼镜”，以平等的眼光来看待每一个学生，关注学生的差异性，多创造机会让学生参与。尤其是针对那些理解能力稍差的学生，不仅要多鼓励，还要注重以相对简单的问题启发他们参与问答活动，从而调动学生的阅读兴趣。在学生阅读过程中，学生若读中有所收获，要及时进行激励，若学生遇到问题，则要及时进行指导。……