张晓霞

在小学阶段，我们已经做了三四年的作文训练，对什么是作文，怎样作文的理论已有了初步的认识和掌握，部分学生已能独立写出较成型的习作了。

现在我们进入了高年级阶段，语文教师对“怎样作文”的方法进行了更精辟的阐述。对作文训练有了新的要求，进入了更高的层次。然而“怎样作文”的问题，仍然摆在我们面前，似乎作文“难”的负担没有减轻反而更重了。我们也常到书店购买“怎样作文”的书，也读了，也记住了一些条款，又掌握了一些关于学生“怎样作文”的道理，甚至考试时什么是记叙文、什么是散文、也能分得清楚，但是到具体作文时，“不知道怎么写”和“没啥可写”的感觉依然存在。这是怎么回事呢？当然，这阶段的“不知怎么写”和刚入门时 “不知道怎么写”的内容与程度已有所区别了，但“难”的感觉却更甚。为什么？鲁迅先生说：“文章应该怎样做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外别无心得和方法”。尽管鲁迅说的是文学创作，我们现在探究的是作文训练，纯属两个范畴，但有一定的内在相似点，这就是说无论是创作还是作文训练，都是在“写文章”。写文章要运用自己已掌握的知识表达一定的意思，这就因人、因时、因理而异了。有多少人，就会出现多少样子，所以“怎样作文”的抽象道理在具体的作文训练时派不上用场，也就是说怎样作文的道理都能背下来了，为什么还不知道怎样作文呢？还是不会写，还是写不出来，道理就在这。……