陈露

【摘 要】

进入高中后，语文教学的重心不应该仅维持在义务教育阶段中知识讲解和语言组织能力的层面，更应该着重培养学生的语文思维能力。语文是高中教学中的重要课程，自有其独特的思维特点，了解语文思维并熟练运用所学的语文知识，对语言发展能力和综合能力都有很大的帮助。但由于各种原因的限制，在现实教学过程中，高中语文思维训练并没有得到重视。因此本文就如何培养高中学生语文思维能力这一问题进行探讨。

【关键词】

高中语文 语文思维

一、语文思维教学特性

（一）思维的交流性

语文的思维训练内容遍布多个领域，从古到今、国内外文学、家庭、学校、政经、伦理道德、法律、艺术、美学等多方面都存在思维训练内容。但内容的广泛性也让教师面临挑战，在教学中教师必须把思维教学系统化、连贯化，需要不断对教材进行深入研究，理清新旧知识点之间的相关性。因此，语文教师不但要明确本学期思维训练的内容，还需要回顾之前的训练内容和涉及将来的内容。此外，语文教师还要进一步了解学生思维训练情况，尽可能做到因材施教。

（二）互动交流的思维训练

老师和学生、学生和学生之间的沟通、互动和讨论，让彼此的思维处于一种兴奋状态，这样对创新思维的发展起到良好的辅助作用。师生之间在思维交流碰撞时，大脑内部信息会不断被交换，思维会不断被更新整理，促使学生的思维系统化、具体化，令学生的思维多元化、更具开放性。……