张舒

【摘 要】

本文从热爱学生、善于激励、审时度势三方面探讨了微笑效应在日常的小学班级管理中具体的运用，以期能让微笑成为师生沟通的“桥梁”、营造和谐氛围的“魔法棒”和打开学生心扉的神奇“钥匙”，真正做到既教书又育人。

【关键词】

小学生 班主任 微笑 班级管理

“爱于中而形于外”。微笑正是“形”的外在形式之一。这是一种美丽的表情，蕴含着丰富的涵义，传递着动人的情感。在教学中，微笑就像是一缕春风，有着特殊的教育功效，这是师生无言的交流，更是一种柔性的教育方式，包含着水能穿石的道理。在班级管理中，班主任的微笑就像是一剂良药，消除学生紧张的情绪，抚平学生心灵的创伤，在微笑中传递情感，用自己的微笑带给学生乐观豁达的心态，形成积极向上的整体班级氛围，真正做到既教书又育人，实现教学相长。下面，我就自己多年的一线小学班主任实践经历，谈谈微笑效应在优化班级管理工作具体表现，以供同行参考。

一、热爱学生，让微笑成为师生沟通的“桥梁”

罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。” 作为班主任，首先要有一颗热爱学生的心，心中时常装着学生，真正热爱自己所从事的教育事业，这样的微笑才是友善的、真诚的、温暖的、快乐的。在平时的教学中，班主任对学生的态度往往具有深远的影响，如果班主任能够给学生多一些微笑、多一些鼓励，往往能更好地去激发学生的自信，这样的微笑明媚了自己也温暖了他人。……