周以火

作文教学是语文教学中的一大难题，特别是刚从小学进入初一的学生一听写作文就头疼，因为从小学的三、四百字到初中的六、七百字，这不仅仅是字数的增加，对作文没有了兴趣，作文质量更是无从谈起。我班有三分之一的学生觉得无话可写，一件事情常常一、二百字就写完了。那么如何搞好初中作文教学呢？笔者认为：只要遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。在多年的作文教学中，本人进行了一些有益的尝试，在此浅谈几点做法：

一、抓基本功，让学生稳步发展

作文训练，是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的学生小学语文基础差，基本功不扎实，因此，到了初中写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由讲导写。口头表达训练要求学生看图说几句话或根据自己的感想说一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记，把一件事按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据中学生年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。侧重记事、写人、写景、状物、读书笔记。这样通过引导学生扩展自己的日记内容，使学生由易到难，不断提高自己的日记水平。……