孟庆慧

【摘要】现在我们的品德与社会课堂失去了真实和深刻，在华丽的外表下捧出了一束束虚假的塑料花，虽然艳丽却失去了生命，没了生长的气息。然而收获一种好的品行或者习惯，那才是我们要追求的教育的本真。

【关键词】积极互动 课堂计划 思维习惯 教学法

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0091-01

曾几何时，我们的品德与社会课堂失去了真实和深刻，在华丽的外表下捧出了一束束虚假的塑料花，虽然艳丽却失去了生命，没了生长的气息。在不同层级的公开课上，经常出现赶时髦、走形式、摆架子等课堂作秀。这股华丽之风如同昙花一现，虽然花开时多姿多彩，可是忽视了孩子们内心的收获，忽略了教育教学中需要研究的问题，只是注重听课者的反应和评分，成为了新课程改革的绊脚石。那么我们一线普通教师应该如何褪去这样华丽的包装，还品社课堂以原生态的面目呢？

案例一：忌空白说教，多与学生积极互动、共同发展

在常规课堂中减少满堂灌输“大道理”的模式，让孩子们多参与实践活动，在实践活动中明白其生活的规则和与人相处的道理，然后，把在实践中获得的正确信息应用到实际生活中去，从而使学生能养成良好生活和学习惯。

在我们的品德与社会课堂中，由于迫于考试的压力，我们老师在进行教学活动的时候，往往更注重知识的传授，而恰恰忽略了孩子们都喜欢和盼望的体验活动或者实践活动。课堂中我们经常是老师讲解做人、做事的道理；……